大學畢業後，「amity_sensei」在東京工作了大約五年。當時她是YouTube部落客，逐漸開始收到一些小學的邀請，希望她能去教孩子如何使用iPad。在小學授課的過程中，她發現儘管孩子們很想使用iPad，但老師們卻不熟悉。孩子們如果能充分利用iPad，或許能為他們帶來更好的機會，卻沒有成年人能夠教導他們如何使用。為了填補這一空白，她決定在京都為當地的孩子開設一所創意學校。.

“amity_sensei”說：“我在選擇房產時，希望能夠珍惜京都的獨特之處。”

她從一開始就希望，如果要在京都開設教室，最好選在典型的京町屋裡。她接著說：「在普通的鋼筋混凝土建築裡上iPad課很平常，但在京町屋裡上課，或許能吸引海外的目光。而且，京町屋的歷史風貌與最新的IT作品之間的反差，也應該會很有意思。」當她開始在京都禦所附近尋找敞開的舒適教室時，一位寬敞的房地產經紀人向她推薦了這棟京町。這棟京町屋的主人希望租給從事藝術相關工作的人或非日本人，之前的租戶是一位經營書店和咖啡館的法國人。房子空出來後，她立刻聯絡了主人。她告訴主人打算開辦一所名為「iPadmate kids」的學校，主人立刻同意了她的入住申請。由於房子內部已經裝修得非常漂亮，她無需做任何改動就可以直接入住。.

一樓的日式教室，是上課的地方。.

榻榻米教室可以縮短與孩子們的距離。.

當被問及使用京町屋作為教室的優勢時，她說：「首先，京町屋是京都的特色，木質的溫暖讓人感覺彷彿置身於京町屋之中。這些特點使其非常適合作為小學生教室。由於課堂是在榻榻米上進行的，這與普通學校每個學生都有課桌的情況有所不同：老師與孩子們的交流更加便捷家長可以透過監視器觀看一樓教室的活動。她說：“很多家長也透過監視器觀看iPad課程。家長們對榻榻米等候區非常滿意，在那裡他們可以放鬆身心。”

二樓的攝影棚是拍攝作品和其他影片的地方。.

在拍攝室旁的候客室裡，顯示器顯示一樓教室裡的活動。.

班上的學生大多來自京都，但也有一些來自大阪和其他較遠的地方。對於那些無法來京都的孩子，學校在工作日提供線上課程，但許多孩子還是希望能到京町屋的教室裡親自上課。.

未來創造者成長之地

位於京町屋的創意學校開辦至今已有一年左右。這裡已成為孩子們發掘自身優勢的場所：一位年幼的孩子說：“我的生活發生了改變”，一些孩子也變得更加自信，更善於社交。最初，學校只招收完成一年課程的學生。然而，由於許多學生希望繼續深造，學校現在計劃開設進階班。 “amity_sensei”表示：“看到這些學生自由地發展創造力，並逐漸自信地改變自己，我感到非常欣慰。每次見到他們，我都能感受到他們的成長。”

有時學生會互相學習。這種親密的氛圍是京町屋獨有的。.

她說：“如果我在京都增加基地，我想找到位於市中心的京町屋，把它們改造成咖啡館和藝術學校。我覺得在京町屋裡經營創意體驗項目會很有趣，國內外遊客可以輕鬆前來體驗京都獨有的藝術活動。” “amity_sensei“，但我的學校目前知名度不高。我希望透過拓展成人和海外的業務，讓更多人了解「iPadmate kids」這所學校。”
京町屋與數位藝術，這種意想不到的組合，或許會開啟未知的未來。我們非常期待未來那些出身京町屋的創作者們能夠取得巨大的成功。.