大學畢業後，amity_sensei在東京工作了大約五年。那段時間，她一邊做YouTube部落客的工作，一邊逐漸收到一些小學的邀請，希望她能去教孩子如何使用iPad。在去小學教孩子的過程中，她發現孩子們很想用iPad，但老師們自己卻無法有效地使用，這造成了一些問題。 「如果孩子們能掌握iPad的使用，他們的潛力就能得到充分發揮，但卻沒有成年人能正確地教他們。」——為了彌合這一差距，她決定在家鄉京都開辦一所兒童創意學校。

amity_sensei 說：“在選擇房產時，我希望優先考慮那些真正具有京都特色的房產。”

從一開始，如果他們要在京都開設教室，就希望選址在一棟傳統的京都町屋裡。 「在建築物裡使用iPad很正常，但京都町屋更容易吸引全球的目光，而且我認為町屋外觀與內部尖端IT設備的對比會很有趣。」他們開始在京都禦所附近尋找寬敞且位置優越的場所，一位朋友認識的房地產經紀人向他們介紹了這棟京都町屋。這棟町屋的房東希望房客是從事藝術行業的人或外國人，之前的房客是一位經營書店和咖啡館的法國人，但房子恰好在合適的時機空了出來，他們不想錯過這個機會，立即與房東見面。當他們解釋了想用iPadmate Kids開展的教學計畫後，房東便立即安排他們入住。由於室內已經裝修得非常漂亮，他們只需做好準備即可立即入住。

一樓的榻榻米房間，是上課的地方。

榻榻米教室，拉近你與孩子的距離

當被問及使用京都傳統民居作為教室的優勢時，她說道：「首先，它很有京都風情，能感受到木質的溫暖，而且進出也很方便，所以我覺得它非常適合作為小學生的教室。因為上課時大家都是圍坐在榻榻米上，不像學校教室那樣每個人都有一張課桌，所以感覺不像是在上課，反而更好，更容易和孩子們交流，感覺彼此之間的距離瞬間拉近了。 “很多家長會一邊看顯示器一邊和孩子一起體驗iPad課程。等候室是日式風格的，大家都說榻榻米讓人感覺很放鬆，所以很受歡迎。”

二樓的攝影棚，是專案拍攝的場所。

拍攝工作室旁有個等候室。你可以透過監視器觀看一樓的課程。

大部分學生來自京都，但也有一些來自大阪甚至更遠的地方。對於不方便前往京都的孩子們，課程也在工作日透過網路進行。許多線上學生都表示：“我好羨慕在京都傳統町屋裡上的課！我也想有一天能去。”

一個孕育未來創造者的地方。

他們在京都一棟傳統町屋裡創辦的創意學校已經開辦一年了。有些學生雖然年紀尚小，但表示生活發生了改變；有些學生則變得更加自信、善於交際，這表明這裡是一個能夠讓他們發現自身優勢的地方。起初，他們計劃學生一年後畢業，但許多學生表示希望繼續學習，於是他們很快就決定開設高級班。 「看到學生們在京都町屋舒適的環境中發展創造力、增強自信，我感到非常欣慰。每次見到孩子們，我都能真切地感受到他們的成長。」amity_sensei 說。

有時學生甚至會互相教學。這種近距離接觸是京都町屋獨有的現象。

「如果我們要在京都拓展業務，我覺得利用位於市中心的傳統京都町屋，打造一個融合咖啡館和藝術學校元素的空間會很有意思。遊客和海外人士可以隨意光顧，體驗獨具京都特色的藝術氛圍。我們可以發展類似這樣的創意體驗型業務。” 「身為YouTube部落客amity_sensei，我雖然有不少人認識，但我的課程知名度仍然不高，所以我想拓展面向成人和海外市場的業務，讓更多人了解『iPadmate kids』。」——京都町屋與數位科技的結合，乍看之下似乎有些出人意料，卻蘊藏著無限可能。我們期待未來能從京都町屋中湧現更多創意人才。